腾讯科技讯 教育与技术是相互连接的。两者间的协同作用能够改变我们所处的世界。矛盾的是，虽然技术在教育中得到早期应用，但由于体制惯性及其它种种原因，教育却也是最晚被技术彻底改造的领域之一。

在教学方法和应用技术方面，教育已经很多年没有发生改变了——尽管我们在教育领域看到了一些富有创造力的新点子。如今，千禧一代习惯于进行在线教育，利用互联网做研究，观摩YouTube上的教学视频，以及使用基于视频技术的远程教学。显然，接下来登场的是虚拟现实。

一些被中学和高等教育机构采用的虚拟现实项目已经在改变着教育。

之前我们做过一篇报道，爱尔兰的一群学生在OpenSim中重建了历史遗迹，并通过Oculus Rift头戴设备傲游其中。该项目的实现离不开MissionV的帮助——该平台为爱尔兰学生提供了搭建虚拟现实场景的工具。

MissionV计划：让虚拟现实和Oculus Rift走进爱尔兰学校

“我们准备迈出下一步，支持那些愿意投资购买Oculus Rift这样的头戴显示设备的学校，”MissionV董事总经理詹姆斯科贝特（James Corbett）在接受Hypergrid Business采访时表示，“我们坚信，虚拟现实将会成为教育领域越来越重要的一部分。”

南加州大学创新技术研究所的医疗虚拟现实小组通过学习虚拟现实模拟技术的用例，达到临床观察的目的。

虚拟现实还被军队用来训练士兵，其中包括了飞行和战场模拟，战场环境中的医疗训练，虚拟训练营等等项目。

如果未来的教育将走进虚拟空间，那么虚拟现实技术究竟能对学习过程产生怎样的影响？

1. 虚拟现实课堂中的协作能够促进学生融入社会

都柏林大学教育和终身学习学院的康纳尔高尔文博士（Dr. Conor Galvin）对涉及20所小学的MissionV学校试点项目进行了评估。在报告中，康纳尔高尔文博士举例说明了虚拟现实技术将如何解决学生的社交问题。

他认为，难以融于班集体的学生会因为自己的技术特长而被同学们所接受。在MissionV的帮助下，内向的学生突破了心理上的约束，之前在数学技能上缺乏信心的学生成为了自信满满的技术专家。

“更多未公布到网站上的证据显示，对于少数民族儿童，或者存在学习障碍的或者存在家庭问题的儿童而言，正面效果尤为明显，”科贝特表示，“事实上，在这方面我们听说了一些特别感人的故事。”

试点学校的老师们表示，虚拟现实技术能够适应需求和学习风格各不相同的学生。另外，它还为团队协作和同伴教学带来了无限可能。

2. 现实中的不可能在虚拟现实中成为可能

“建构式学习和游戏式学习的教育学告诉我们，儿童在亲自动手或感受时学习效果最好，”科贝特说道，“因此他们不应该只是读历史——他们不是历史学家。他们不应该只是研究考古学——他们不是考古学家。”

虚拟建筑工地项目

能够在不离开教室的情况下介绍实际知识，这赋予了教育体验无与伦比的价值。学生们不再是听课，而是在头戴设备中跟着讲解，得到真实的体验——只不过在虚拟环境中。

“我目前进行的项目与建筑工地安全有关，”虚拟教育专家英格克努森（Inge Knudsen）告诉我们。

“我搭建了一个虚拟建筑工地，存在许多的安全问题，”她补充道，“学生们可以在虚拟环境中来回走动，找到不安全的地方拍照记录。这样的案例在现实生活中觉不可能进行，因此尤其适合虚拟世界。”

身临其境的虚拟场景让学生们在学习阶段就能体验工作和生活中的任意领域。

3. 基于游戏的虚拟体验能够提升学生们的学习动力

“动力和参与度是游戏式学习的关键因素，而虚拟现实将这两大因素提升到了新的高度。” MissionV董事总经理科贝特表示。

教育的根本目的是什么？它是自我认识的关键，是获得工作的工具，也是一种体验——最好是一种积极的、有吸引力的体验，毕竟人要在教育上花很多年的时间。

“就我个人体验而言，游戏式学习让我充满动力，因为它很有意思，” 万宝路学院讲师简王尔德（Jane Wilde）在接受Hypergrid Business采访时表示，她是通过游戏和模拟进行教学方面的专家。

教育工作者把游戏当做一种日常活动。虚拟现实游戏能够大幅提升课堂的趣味性和参与度，即使其它方式也能带来一定的趣味性和参与度。

“在虚拟环境中进行基于游戏的学习体验更有效果，原因如下，”王尔德表示，“玩家会沉浸在游戏世界中——这是他们活动的‘真实环境’。游戏场景是公平的——玩家的性别、体重、种族与其他玩家对他们的接受程度不存在关联。评判的是你的行为。在虚拟环境中，可以完成许多现实生活无法做到的事情。而且这样的体验令人难忘——虚拟世界中的视觉和动觉体验能够提高我们的学习能力。”

“许多教育游戏欠缺我所说的这些激励因素。”王尔德补充道。

学生们需要鼓舞和激励，从而不断在教育中探索自身能力的极限。虚拟现实产生的参与度将会让学生们的探索欲望从一开始的玩耍最终转向学习思考。

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